Так, це сталося знову. Уже третій рік поспіль наша школа очолює рейтинг приватних навчальних закладів Львова за результатами НМТ. Це не просто приємна новина — це серйозне підтвердження того, що наш підхід до освіти працює: стабільно, системно й результативно.

«Цей результат — не про разову підготовку, не про везіння чи репетиторство. Це про глибоку, послідовну роботу всієї команди, яка триває щодня, щотижня, з року в рік», — каже очільниця школи Надія Дубченко.

НМТ: більше, ніж оцінка

Національний мультипредметний тест — це незалежне оцінювання знань з трьох базових предметів, яке є однаковим для всіх випускників України. Тому саме результати НМТ дають можливість об'єктивно оцінити якість освіти в школі.

Ми не готуємо до тестів — ми навчаємо дітей мислити. А коли дитина вміє працювати з інформацією, формулювати думки, робити висновки — вона готова до будь-якого випробування, не лише до НМТ.

Освіта, яка тримається на довірі та структурі

У нашій школі підготовка до НМТ — не окремий процес у старших класах, а інтегрована частина навчального середовища ще з базової школи. Учні поступово вчаться аналітично мислити, працювати з текстом, шукати логіку в завданнях і пояснювати власні рішення.

Унікальний результат: дві 200-ки з математики

Цього року дві учениці з математики продемонстрували максимум — 200 балів із НМТ. Це свідчить не лише про високий рівень знань, а й про системну роботу, витримку та вміння працювати зі стресом і часом.

Мар'яна Микитин, вчителька математики, ділиться своїми підходами:

— Як ви інтегруєте підготовку до НМТ у свої уроки?
 «Під час вивчення шкільної програми зосереджуємося на ключових темах; включаємо в уроки тестування, схожі на НМТ, щоб учні звикали до структури та типу запитань; аналізуємо завдання та способи їх розв'язання; акцентуємо увагу на найпоширеніші помилки. Включаємо до поточних контрольних робіт завдання у форматі НМТ; також розвиваємо навички тайм-менеджменту, обмежуємо час, щоб учні навчилися швидко й ефективно виконувати завдання».

— Що для вас головне у взаємодії зі старшими класами?
 «Емпатія та повага. Мені цікаво зрозуміти спосіб розв'язання та хід думок кожного, дати висловити свою думку, проаналізувати, який спосіб ефективніший та зрозумілий більшості. Для старшокласників важливим є чіткість та конкретність у поясненнях, уникнення двозначності. Для мене — їх усвідомлення, зрілість та мотивація».

— Чому, на вашу думку, учні показують такі високі результати?
 «Сильна мотивація та усвідомлення важливості вступу до бажаного вишу стимулює учнів до наполегливої праці і дає можливість мені, як вчителю, якісно та ефективно викласти матеріал, навчити аналізувати завдання та оцінювати реальність розв'язку».

— Як допомагаєте учням долати страх або стрес перед тестуванням?
 «Спілкуємося про тестування, вводимо завдання з НМТ ще з 10 класу, даємо час на усвідомлення та підготовку. В 11 класі проводимо пробні НМТ-тестування, щоб учні звикли до формату та часових обмежень. Показуємо реальність знань за три місяці до тестувань, а тоді — прогрес кожні два тижні. Це надає впевненості та віри у свої знання та високий результат».

Погляд учителя історії

«У 11 класі більшість матеріалу співпадає з основними темами НМТ, з яких вибирають найбільше тестів. Я намагаюсь весь курс з історії України пройти у 10 класі, а вже потім ми цей матеріал закріплюємо.

Важливо розуміти в перший місяць сильні сторони студентів, тому підхід є різним. Комусь добре працювати з візуальними матеріалами, хтось опрацьовує підручник, а інші переглядають відео. Початок завжди найскладніший, але якщо знайти “золоту середину”, то легше вчити інші теми.

Протягом цього довгого марафону проводжу багато індивідуальних розмов для психологічної підтримки студентів. Тут найважливіше продемонструвати впевненість у кожному та кожній, що вони зможуть добре скласти тест. У більшості ці розмови не так стосуються конкретних завдань, як спрямовані на звичайні розмови, аби вислухати кожного.

Вважаю, що постійна підтримка учнів, правильна подача матеріалу та активна взаємодія приносять високі результати. Звичайно, що є до чого прагнути, але я задоволений тим темпом, яким рухається наш ліцей», — ділиться вчитель історії Іван Петричак.

Головна місія підготовки

«Для нас, як школи, надзвичайно важливо допомогти дитині зрозуміти, чого вона хоче, і дати стартові можливості для реалізації себе. Якщо наш учень обирає вступ до того чи іншого університету, ми робимо все, щоб йому це вдалося.

Коли ми маємо випуск, де НМТ у пріоритеті, це автоматично стає і нашим головним завданням. Тому ми свідомо збільшуємо години української, математики, історії України та англійської. Водночас працюємо з індивідуальними освітніми траєкторіями для тих, хто обирає інший четвертий предмет.

Найскладніше — знайти золоту середину між виконанням державної навчальної програми й якісною підготовкою до НМТ. Але, як показує досвід, нам це вдається.

Окремо хочу підкреслити важливість тренувань у максимально наближених до реальних умовах. Оскільки держава більше не забезпечує пробних тестувань, ми взяли це на себе: наші викладачі створюють завдання у форматі НМТ і проводять тестування за всіма стандартами — чотири предмети за один день, дотримання таймінгу та правил. Це відбувається регулярно, тож учні звикають до формату, знижують рівень стресу й набираються впевненості.

Ми добре розуміємо, що школа має давати значно більше, ніж просто знання. Але водночас у реаліях сьогодення наш головний запит — допомогти дітям вступити до омріяних університетів. І високі результати НМТ — це результат не випадковості, а довгого шляху підготовки, тренувань і, звісно, трішки фарту» , — ділиться директорка Наталія Малик

Чому це результат команди?

Такі досягнення — це завжди командна робота. Успіх неможливий без залученості адміністрації, довіри з боку батьків і — найголовніше — щирої зацікавленості самих учнів.

«Найцінніше — це те, що в нашій школі діти не відчувають, що “щось мусять”. Вони хочуть. І коли дитина хоче — наша задача просто дати їй усе, що треба для руху вперед», — зазначає очільниця школи Надія Дубченко.

 Три роки поспіль — і далі тільки вперед

Бути першими один раз — це приємно. Бути першими три роки поспіль — це вже система. Це про послідовність у підходах, розвиток команди, уважність до деталей і постійну адаптацію до нових викликів.

Наш підхід — це не формула успіху. Це культура освіти. І ми її послідовно розвиваємо

Дякуємо кожному, хто творить це з нами

Цей результат — заслуга багатьох:

• учителів, які щодня віддають себе справі
• адміністрації, яка створює умови для зростання
• батьків, які довіряють і підтримують
• і, звісно, дітей — які вчаться, пробують, мислять, розвиваються

Попереду ще багато викликів і проєктів. Але ми йдемо вперед з упевненістю й вірою в кожного учня.

Ми не просто вчимо. Ми змінюємо культуру освіти. І це працює.